呵护成长 温暖育人

心里有春天，心花就能怒放；

心中有大海，心胸就会宽广。

蒲公英，在心灵花园幸福安家，

激荡生命，飞扬起勃勃向上的生机……

新普陀小学创建于1998年，学校秉承“普适均衡、普惠优质”的办学宗旨，围绕“为每个孩子积蓄成长力量”的办学理念，迈入了转型发展的新征程。现有两个校区，分别为新普陀小学和新普陀小学（东校）。学校现为上海市心理健康教育达标校。

一、目标明确，规划清晰

从校情出发，从规划的顶层设计入手，建构了与学校育人目标相对应的心理健康教育总目标和分年级目标。学校的五年规划指出：心理健康教育的总目标是“培养学生积极乐观、向上向善的心理品质，充分开发心理潜能，促进身心和谐，为其健康成长和幸福生活奠定基础。”围绕“心域乐善、心润乐融、心知乐慧、心爱乐行”，让每个孩子在新普陀校园快乐成长。学校每年的工作计划都将心理健康教育纳入其中，致力于培养“身心健康、人格健全、个性鲜明、全面发展”的阳光少年，让学生的生命在教育暖阳的普照下更加灵动。学校认真制定了心理健康教育发展规划、心理健康教育工作计划及总结，有序推进心理健康教育工作的规范化实施。

二、组织合理，机构健全

学校领导非常重视心理健康教育工作，充分认识到心理健康教育是开展素质教育的需要，是提高办学质量的需要，更是为学生终生发展奠定良好基础的需要。学校成立了心理健康教育领导小组，由寿俊梅校长担任组长，副校长、四大中心主任（学生发展中心、课程教学中心、管理协调中心、后勤服务中心）、专职与兼职心理教师为组员。通过定期召开心理健康教育工作会议，开展专项主题研讨，有效促进心理健康教育工作的常态化落实。

学校现依托普陀区中小学心理健康教育中心的专业指导力量，通过学生发展中心、课程教学中心和学校心理辅导中心（蒲公英心灵花园），共同开展日常的心理健康教育工作。学生发展中心协领年级部、班主任、家委会，做好班级心理健康教育工作；课程教学中心协领学科负责人、教研组、全体教师，将心理健康教育渗透到各学科的教学中；心理辅导中心联合队长学校（蒲公英自治委员会）、心理社团（蒲公英花语社）、班级心理健康小卫士，共建“阳光小使者”团队。

三、制度完善，防治有效

为了使心理健康教育工作有章可循，学校先后出台了《新普陀小学心理健康教育工作管理制度》、《心理辅导室咨询员工作守则》、《心理咨询预约登记制度》、《沙盘训练规则》等，并留存了心理咨询预约登记表、心理咨询日志、仪器使用记录单等，以确保心理辅导中心有效运作，严谨规范。同时，还建立了学生心理健康测试档案，既是为学校开展心理健康教育研究提供数据，更是为教师对学生开展教育提供依据，做好预设。

学校成立了由校长担任组长的心理危机干预工作小组，制定了《新普陀小学心理危机预警、处置预案》、《心理危机干预制度》等。通过建立《新普陀小学特殊学生成长档案》，并持续进行动态追踪，及早预防、及时疏导、有效干预、快速控制在学生中可能出现的心理危机事件，以降低事件发生的概率，减轻事件带来的伤害，促进学生健康成长。

四、全力保障，共助心育

学校在校舍资源紧张的情况下，坚持按标准在两个校区分别建立心理辅导室。划分出心理阅览区、沙盘游戏区、音乐放松区、量表测评区、实验探究区、个人咨询区等，并另辟一间活动室用于团体心理辅导拓展课。

学校把心理健康教育工作放在重要位置，在经费上全力支持，根据需要及时拨款。不仅用于心理辅导室设备的添置、保养，还用于教师的相关培训，如定期开展心理健康教育讲座，组织教师开设户外拓展活动，促进教师身心健康。另外，专职与兼职心理教师在绩效考核中享受相应待遇，激励工作热情，保障工作质量。

学校大力加强心理健康教育师资队伍建设。专职和兼职的心理教师主要负责三年级的心理健康活动课和其他年级的心理健康拓展课，以及团体和个人的心理辅导等工作。学校为心理教师参加各类培训、教研等活动创造条件，除了班主任，还输送学科教师参加初级、二级心理咨询师培训。教师参加各类培训主动积极，出席区级教研保证全勤。校本研修为教师提供了心理健康教育资源，强调在学科教学中渗透心理健康教育理念，并在教学实践中予以体现。

五、全面实施，形式多样

1．心理健康教育课

学校以三年级为试点，开设心理健康活动课，使用《小学生心理健康自助手册（三—五年级）》。心理教师认真备好每一节课，做到有教学计划、学情分析、教学设计、教具媒体，课后及时反思并改进，不断提高实效性。

结合“蒲公英花季”课程，开展心理健康拓展课。如五年级“毕业季”公共课程和选修课程，其育人目标：具有积极的心理品质，能与他人友好交往。通过团队合作，培养互助精神，学会调节心态，提升抗挫能力。

每年的心理健康宣传月，各年级设立主题，开展班队会课。分为教师主讲或学生主讲，有课堂活动、心理沙龙、主题讲座、辩论赛等，做到有方案、有总结。

2．心理健康教育活动

心理辅导室每天中午12点至13点开放，对有特殊需要的学生在学业压力、情绪管理、人际交往等方面进行个别辅导，并对有关心理问题进行诊断与矫治。若遇极个别有严重心理问题倾向的学生，学校能及时识别并转介到专业心理咨询机构或医学心理诊治部门，做好心理危机干预的预警与处置。

学校做好学生心理辅导的同时，还注重对家长开展家庭教育指导。每学期，都会通过“生命成长讲堂”，邀请相关领域专家，为家长开设“培养良好的学习习惯”、“智慧家长的心理地图”、“做快乐的父母”等主题讲座。而由心理教师、党团员教师组织的现场咨询交流会，能更加及时、有效地为家长提供经验分享。

今后，学校会继续将心理健康教育与“五育”有机整合，为学生的人生发展助力，使其成为现实生活精彩、精神世界充实的阳光少年。