春“语”润心田 研“文”绽芳华——2020学年第二学期五区六校语文联合教研活动

桃李春风三月天，细雨纷飞润心田。万物复苏的季节，处处洋溢着美好。由新普陀小学、奉教院附小、同济附小、竹园小学、静安一中心、新城实小组成的五区六校联合教研活动在新普陀小学东校拉开了帷幕。徐汇区教育学院教研室副主任高永娟老师和普陀区教育学院教研室副主任颜欣玮也莅临现场进行指导。

课堂实践展身手  有情有趣亮风采

滴水片石，点染三尺讲台；只言寸语，深藏课堂锦绣。

新普陀小学东校的喻晓颖老师执教的《刷子李》一课，立足习作单元“学习人物描写的基本方法”的语文要素，以学习侧面描写这一教学重点为导向组织问题，构成了指向清楚、逻辑关联的问题链，提高了课堂的时效性。课堂中，喻老师关注学生的学习经历，结合实际创设情境，将生活与文本教学有机地结合在一起，凸显了写作单元的特点，于读写链接中切实提升了学生的习作能力。

奉教院附小的陈维娜老师执教的二年级《传统节日》一课有效落实了识字单元的语文要素，在精心营造的传统节日的不同情境中，学生们自主运用多种识字方法巧记生字；在丰富有趣的语言实践活动中，学生既了解了传统节日的习俗，又模仿范例进行了儿歌的创编。一堂课学完，学生们学得扎实，说得有趣，玩得尽兴。

“台上一分钟，台下十年功。”两位年轻老师出众的才华，精湛的教学水平，离不开个人的钻研与努力，更外显于她们对教师这份职业、对学生的热爱。

专题汇报传经验  共情共鸣显智慧

水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而发灵光。

优秀的课堂展示背后，是两所学校一直以来对教科研的高度重视与积极探索。

新普陀小学东校的陶琼老师汇报的主题为《立足单元，开展“教、学、评”一致性研究》。陶老师结合具体的实例，从三方面分享了研修经验：依据不断完善的标准，对“教—学”做一致性设计，确立学习目标；基于客观检测的实证，促进“学—评”一致性落实，达成评价任务；借助匹配有效的作业、练习，让“评—教”一致性对接，有效完成教学活动。          

奉教院附小的单雯雯老师就“打造教研新常态，赋能学习新范式”的主题做了交流。单老师从学校后疫情时期中“‘1+1’教研模式中的研讨范式”、“会诊课小组教研”、“融合课例教研”到“拓展活动设计”等方面汇报了学校的研修历程。

取他山之石，攻己之玉。两校语文组的研修目标不谋而合，都能在凝心聚力中发挥集体智慧，集思广益，博采众长，共同成长。

专家引领明方向  互磨互研促成长

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”前沿的思想，专业的引领，高度的提升，来自两位专家精准的点评让每一位老师都受益匪浅。

徐汇区教育学院教研室副主任高永娟老师对本次联动活动给予了高度的评价。她认为跨区域联动能让老师们聚焦教学中的一些共性的关键问题，开展深度的研修，分享实践探索中的智慧，为青年教师成长锻炼搭建了平台。同时，就喻晓颖老师的《刷子李》一课做了点评，对于课中问题导向的清晰，任务链的环环相扣，以及教师课前充分的预设和对学情把握的精准，都给予了肯定，但也结合课标对本课所处单元读写链接的学习活动设计提出了优化建议。

普陀区教育学院教研室副主任颜欣玮老师从目标的制定，识字方法的教学等方面，对奉教院附小的陈维娜老师执教的《传统节日》一课做了点评，她肯定了老师教学中多元的识字方法的引导以及对教学中现有语句再创造的指导。她也指出，教学中将语言与思维相整合，在感知语言、运用语言、创造语言中凸显语用性训练，值得推广和学习。同时，她从学习经验的挖掘与创造儿歌的关联性，以及句式的灵活性设计上为执教的青年教师提出几点建议，希望教师能关注学生的学习经历以及思维表达的自主性与丰富性。

两位执教老师亲切的语言、自然的教态以及扎实的语文素养也给在坐的每一位老师都留下了深刻的印象，在热烈的互动研讨氛围中，各校教师代表也对两节课进行了点评，如切如磋共教研。

“学然后知不足，教然后知困。”知不足，能自反；知困惑，能自强。无论是两位执教老师，还是在场的听课老师，都会在未来的日子里，不断地研读课标与教材，提升自身专业素养。

研途春正浓  守正创更新

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”这场来自五区六校语文教师间“春之约”开启了本学期跨区专业联动的序幕。专家的点拨与同行的鼓励让老师们收获了满满的经验，积蓄了更多的力量。

新普陀语文教研组也将依托团队的智慧和力量，继续在思考中前行，在研修中共进。一场及时的春“语”滋润了我们的心田，激励着我们在不断研“文”的时光中静绽芳华！