学习数据分析 教研赋能教学 ——《学习数据分析支持下的小学数学精准教研》市级项目研究普陀区展示活动在我校召开

   2021年12月2日下午，“学习数据分析支持下的小学数学精准教研”市级项目研究活动普陀区展示活动在新普陀小学东校梅川校区顺利召开。本次活动由上海市教育委员会教学研究室、普陀区教育学院小学教研室联合主办，来自市区的专家、领导、各区县的数学教研员以及我区项目实验学校的骨干教师参加了本次活动。

    普陀区教育学院小学数学教研员胡平老师做了题为《学习数据分析支持下的小学数学精准教研》的交流发言，介绍了普陀区的实践探索。

    普陀区教育学院数学教研员吴琦筠老师就项目开展至今，区域内的研究动向和实施路径进行了进一步阐述与说明，聚焦数据分析，共话精准教研。

区校联合 聚焦问题

   项目组实验学校新普陀小学、新普陀小学东校和长征中心小学就小学阶段核心素养之一——量感的培养开展了协作研究。老师们以四年级第一学期“角的度量”一课为切入口，基于数据分析，对中年级学生的量感培养进行了一系列的尝试和研究。

活动当天，项目组的老师以现场教研的方式呈现了近阶段的研究过程。教研团队聚焦问题设计活动、采集数据分步改进、多次尝试提升效能，实现了课堂教学活动紧扣目标、练习应用强化目标、分层递进深化目标，不断提升课堂教学目标达成度，促进学生数学思维发展，呈现了团队阶段性的研究成果。

现场教学 智慧分享

    基于数据分析、问题归因，教研团队直面挑战，通过前测数据进行研究对象的配对，选择学生能力水平近似的班级，由新普陀小学东校汤雨青老师再次执教《角的度量》一课。

本节课通过在量角器上描角识角，帮助“看到”量角器上的角，理解度量的本质——只要在量角器上找到一个角与待测角相重合即可测量，自然的解决了学生不会灵活摆放量角器的困惑。

    学习活动中，学生通过独立探索和同伴商讨中经历角的度量过程，理解、掌握用量角器量角的方法，正确度量不同方向的角。从课后的实效检测数据来看，本节课的目标达成度较高，学生在潜移默化中体会了角的度量本质，积累数学活动经验。

专家点评 专业引领

    上海市教委教研室教研员章敏老师对本次活动给予了充分肯定，并进行了点评指导。实施数据诊断需要贯穿学情定位、教学目标、教学全过程，并且在尝试改进过程中，数据始终是发现问题的依据，这也是课堂教学质量的根本着眼点。从对教学的经验判断过渡到数据判断，这样的教学才是精准教学。

   微研默默，成其灼灼。只有找到学科与技术的相融点，用技术工具来诊断、反馈数据，才能让教育教学真正面向未来，让数据分析为教育教学插上赋能减负的翅膀！