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学校以精细化教学管理为抓手，积极致力于学校质量保障体系的架构，实施精细化教学流程管理，继续夯实“备课、上课、作业、辅导、评价”教学五环节，以“重过程、勤反馈”为原则，完善“学校调控、教研组互控、教师自控”的教学质量监控机制，上下共同把握教学质量关。管理中，紧紧抓住教育、教学的每一环节，关注过程的每个阶段的质量管理，落实减负增效，推动学校教学质量全面提高。

在办学过程中，学校以现代学校制度建设为基础，以新课程改革为核心，聚焦课程教学改革，优化教育形式，在不断的探索过程中，从本土教育走向国际化视野，在课堂中激发学生的学习兴趣，严格按照上海市教委规定，特别是在一年级学习准备期的教学中，探索学校的校本化“壹课程” 。常做常新的期末低年级游园会活动全能大闯关活动基于课程标准“七个一”评价方案的校本化实施，综合全学科的表现性评价及口头作业的评价。我们旨在于活动中评价学生一学期的知识掌握、技能获得，培养学生的自主能力、合作精神。

学校积极致力于学校质量保障体系的架构，实施精细化教学流程管理，继续夯实“备课、上课、作业、辅导、评价”教学五环节，以“重过程、勤反馈”为原则，健全教学质量检查制度，深化学科负责人机制，完善“学校调控、教研组互控、教师自控”的教学质量监控机制，上下共同把握教学质量关。管理中，紧紧抓住教育、教学的每一环节，关注过程的每个阶段的质量管理，落实减负增效，推动学校教学质量全面提高。教育质量保障的关键在于保障教学过程的质量。我们制定了《新普陀小学各学科能力测评标准》，重点抓住三个环节使教学质量得到了有效保障：关注学生的学习起点，建立学生学习能力教师测评机制；关注学生的学习过程，建立学生学习能力跟踪测评机制；关注学生的学习差异，建立学生学习能力定向测评机制。