一、基本情况
本人现任上海市普陀区新普陀小学东校副校长（试用期），分管学校德育工作和思政教学工作。回顾一年来的工作，在校领导和各位同事的关心支持下，我认真落实有关学校各项工作要求，坚持创新工作模式，强化过程管理，压实各环节责任，落实学生行为规范培养，较好地完成了各项工作。现将我一年来履职情况汇报如下：
二、德能勤绩廉情况
（一）德
我时刻以高标准严格要求自己，努力提升自身的政治思想素养和专业素养，做一名顺应时代发展的教育工作者。思想上，我努力加强自己的政治修养，不断提高思想觉悟，坚持原则，顾全大局；工作上，我平等待人，与人为善，恪尽职守，勤恳敬业，以坦诚的待人态度和踏实的工作作风做好表率。
（二）能
1.紧扣⼀条主线，发挥阵地作用
始终坚持以活动为主线，探索以“多元设计、自主探究、链接生活”为特色的体验式主题活动，引发学生对真实生活的关注，在实践中形成对国家、民族、文化的认同。本学年先后策划开展了“强国少年 未来有我”开学典礼；“汲爱之暖，润心之美”教师节活动；“强我国防，固我中华”全民国防教育日活动；“賡续百年星火，强国少年有我”迎国庆主题升旗仪式；“高举队旗跟党走，争当时代好少年”少代会开、闭幕式；“瑞虎迎春归，点点向未来”开学典礼；“三月春暖恰少年”学雷日活动；“致敬身边守‘沪’者，点点花式赞爸妈”活动；“云‘炬’新时代，星火耀未来”六一线上主题集会以及“最美的时光 最好的我们”五年级毕业典礼。
2.抓好两支队伍，加强过程指导
教师队伍。策划组织各类班主任和学科教师的岗位培训，帮助教师科学有效地开展工作。本学年采用集中培训、分年龄段培训的方式，从常规工作培训入手，通过“蒲公英 青声说”、“微诊断”等活动提升教师管理力、协作力、策划力和执行力，促进教师向专业化、研究型发展。
学生队伍。以“十个好习惯”为载体，引导学生知礼、习礼、示礼，加强“蒲公英 悦游记”的过程性评价，将行规养成教育和班级文化建设、劳动教育、小岗位服务等有效结合，打造规范有礼、向善向上、乐学笃行的新普陀学子形象。
3.打通三条网络，形成家校社合力
认真开展全员导师工作，将导师制纳入“家庭—学校—社会”三位一体的德育体系，邀请家校协同促进会成员们加入生活导师的队伍中，发挥导师在学校教育、家校沟通、学生社会实践中的作用，做到师生全覆盖、五育全覆盖、评价全覆盖，关爱每位学生的成长，营造“相互尊重、民主平等、互相关爱”的新型师生关系。
今年疫情初期，严格落实师生员工自我防控、群防群控和家校联控举措，在家长层面开展了防控演练，成立了一支由家长志愿者组建的“应急处置突击队”，与社区医务工作者以及民警打好“组合拳”和“配合战”，于3月上旬顺利完成全员集中核酸采样任务。
4.把握四个“度”，夯实思政教学
课程安排有“硬度”。在思政教学工作安排上确保了课时到位、师资到位、指导到位，切实为思政教学提供制度保障。
教学方法有''温度"。通过组织不同形式的研修，促进思政课教师不断优化教学方法，充分利用“互联网+ ”技术优势，在小组讨论、合作探究、互动交流、实践体验等形式多样的活动中，让习近平新时代中国特色社会主义思想深入学生内心，让学生感受那一份温度。
教学内容有“信度"。引导思政教师带领学生观察真事情、开展真探究、解决真问题，增强思政课的“信度”，让学生真学、真懂、真信、真行，真正成为有思想、有信仰、有尊严、有担当的时代新人。
教学评价有“效度”。立足课内外观测，开展“学习兴趣、学习习惯、学习成果”三个维度的过程性评价，给予更精准的指导，从多维度对学生进行综合性和多元性的评价，不断提升评价的“效度”。
（三）勤
本学年，除了分管德育工作外，我还担任一个班语文教学工作，普陀区道德与法治学科中心组工作和普陀区高级指导教师工作，我积极参加每一次教研活动和业务学习，多次参与区级交流。日常工作中，我每天都会巡视教学大楼，经常和特殊学生、年轻教师进行谈话，尽早发现问题，尽快解决问题。
（四）绩
本学年中，我协助学校成功申报“上海市安全文明校园”；指导郁文老师执教的思政课《我的家在这里》，荣获2021年度上海市“德育精品课”；协助完成了“丰富实践体验，促进知行合一”普陀区道法&探究型课程联合教研活动；和团队成员共同完成“推动双线融合，提升教学实效”小学思政高级指导教师团队展示活动；撰写的《理解教材意图，优化评价方式》发表于《普陀教育》。
（五）廉
在廉政建设中，我时刻做到自重、自醒、自警，能够自觉抑制不正之风和腐败现象的侵蚀，奉公守法，以清廉为荣。
三、存在问题与原因
本人的科研能力还有待进一步提高，面对工作中的困惑更多的是一轮，较少去探究背后的真实原因，缺乏把“问题”变成“课题”的意识，对教育科研的专业知识储备不足。
四、努力方向
增强从事科研的意识和自觉性，自觉主动地致力于探索和解决自身工作实践中的“困惑”和“问题”，进行反思、实践，从而解决问题。同时，注重学习，勇于实践，充分利用各大教研网络平台进行专题研究，创新观念、创新模式，用心整理分析研究资料，静心撰写研究案例或论文，不断提高科研能力。