高静同志的工作述职

(2025年12月)

一、本人分管的工作

本人现任新普陀小学党支部书记、校长,全面主持学校管理工作。我能够根据区委和区教育党委的工作要求,牢牢把握办好人民满意的教育的根本方向和立德树人根本任务,在适合教育理念指导下,扎实推进各项教育教学工作,为学校的持续发展提供了坚强保证。

二、年度工作完成情况

(一)述德

本年度,我全心投入到中央八项规定精神主题学习及二十届四中全会精神的学习中,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,不断深化政治理论修养,提升思想觉悟。我通过阅读自学、专题培训与相关会议,促进自己在实践与思考中前行。同时,认真参与、组织与实施相关主题教育活动,让每一位党员及教师在学习中受洗礼,进一步坚定理想信念,撰写作风建设书记谈《照见古今清廉路》。作为区政协委员,在参政议政中让自己体会在新时期、新形势下群众工作有了新的时代特点,我尽心履职,发现现实问题,主动建言;作为一名党员干部,要求教师做到的,首先自己身先士卒,带头示范,用自己的行动履行入党誓词——“全心全意为人民服务”。

(二)述职

1.深化党政融合,筑牢育人根基。作为支部书记,带领全体党员教师以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习贯彻党的二十届四中全会精神,系统推进党的建设与教育工作深度融合,构建“红色根系·育人森林”党建生态,为学校高质量发展注入强大政治引领力与发展内驱力。全年认真执行“三会一课”、主题党日、谈心谈话、民主评议党员等制度,组织主题活动10场、党课与集中学习12次、学习交流8次,发言达150人次。设计实施的主题党课《笔尖上的长征》荣获2025年普陀区教育系统“半马苏河”系列示范党课“铸魂先锋奖”。

本年度,着力推动党建与育人深度融合,打造两大特色载体:建立“蒲公英·青年说”宣讲团,开发“蒲公英午间学‘习’社”,形成“大思政课程资源库”;架构“党团队”联动链条,开展“光荣之城”学党史、红途研学等系列活动,党员将学习成果与育人职责深度融合,与青年教师结对传递知识、传承精神,引导少先队员将个人成长融入国家发展大局,争做新时代好少年。师生参与录制的“苏河思政之声”作为“七一”献礼在上海教育电视台进行展播。

2.深研办学规划,凝聚发展共识。本年度,坚持以规划引领发展学校,在学校新五年规划修定的过程中,积极开展对规划已实施情况的评价,总结经验调动教师积极性,征求教师意见,提炼办学优势,把发展作为永恒的主题。学校的发展目标、工作重点、实施措施较好地体现了对主要任务的延续、重点项目的发展、特色打造的深化以及发展瓶颈的破解。引导教师参与到规划的制定中,管理团队进行深度思辨,明确战略方向;骨干教师贡献创意,丰富实践路径;青年教师乃至学生代表畅谈心中理想的校园样貌,将“培育教育森林”这一富有生命力的办学愿景确立为全校的共同目标。这一过程使规划的制定成为全体教师学习理念、价值认同、凸显主体、和谐互动、形成共识的过程。“精益求精、追求卓越”的学校精神得到教师的进一步认同。

3.深耕课堂教学,数智驱动变革。在“双新”背景下,为推动学校课程改革,本年度聚焦人工智能协同的课堂教学变革,本人申报课题《生成式人工智能协同的小学大单元教学设计与实施的路径研究》成功立项区级重点课题。课题推进中,以“大单元教学”为改革支点,以“人工智能”为工具引擎,引导教师在关联学习经验基础和要素的深度活动设计与实施中,实现思维的进阶与关键能力的锻造,全方位推动课堂转型。研修设计中通过专题研讨、课例研修、案例开发等路径,构建“理论学习—实践探索—成果凝练”贯穿始终的闭环。学校承办市级专题研讨活动,凝练课堂新范式。

作为上海市教育信息化应用标杆培育校,设计规划了一体化智慧云平台,为“教、学、评、研、育、管”六大场景的智能化升级提供了强大支撑。通过AI备课助手实现数据驱动的学情诊断与资源生成,赋能教师精准教学;构建“AI+三备两研”循环教研模式,通过课堂行为分析报告促进实证反思与专业进化;通过AI体育角、“蒲公英悦游记”评价系统,构建五育融合育人生态,关注学生全面发展;以数据融通与流程再造优化校务管理,实现30余项流程线上化,显著提升了治理效能。《生成式AI支持下的“教-学-评”一体化学习管理中心的建设》立项为普陀区中小学人工智能教育应用重点研究项目;学校“AI+智慧体育”项目获评普陀区城市数字化转型应用场景“揭榜挂帅”示范应用场景案例、区“数智高手、岗位争先”数字化“技能大赛”应用场景需求“金点子”。

4.深植儿童友好,助力健康成长。本年度,全面启动“蒲公英·时光计划”,以儿童友好理念为核心引领,系统构建五育融合的育人生态。通过完善政策制度、优化空间环境、升级服务体系等综合举措,全方位营造支持每一位儿童生命舒展与个性发展的友好环境。我们坚信,友好的起点在于倾听。通过创设“XPT新声浪”互动发言墙,让儿童的“言”值转化为校园发展的活力。“蒲公英森林书馆”作为开放式阅读空间,将阅读区化作轻盈的“飞絮”,散落于绿意之中。“蒲公英X空间”持续拓展,新成员“蒲公英星河融媒”与队室相连,配备科创工具与多媒体设备,支持“科艺共生”项目化学习。孩子们自主策划“红领巾POP森语TV”、制作广播节目、开展直播互动、进行微改造与文创设计,在综合性、开放性的空间中实现感统开发、身心陪伴与实践创造。    

同时,以“成长魔方”育人矩阵为框架,通过分层、分类、分项的可选择课程,让每个孩子找到自己的路径。全面落实“健康第一”,保障每日校内体育活动120分钟,创新实施“5+1+1+X”运动处方,并借助AI运动角提供百余种个性化锻炼方案,构建“人人可选、时时可练”的体育生态,学校体育工作受《上海教育》等多家市级媒体宣传报道;构建从科普到深度探究的多元选择,学生可成为“飞行家”探索航天,或化身“生态学家”研发生态棋、发表“生态少年说”,本年度两次参与区级科技一校一品交流展示,并承办国家级“无废校园”展示;形成丰富艺术课程群,“乘风艺术团”下设五大社团,其中打击乐与管乐团曾登“上海之春”舞台;“蒲公英艺术街区”定期举办各类画展,成为美育展示窗口。通过空间再造与体系重构,力图让儿童友好理念从愿景落地为可感、可知、可参与的日常,滋养每一个生命按照自己的节律茁壮生长、尽展风采。

(三)述廉

我主动执行教育工作党委关于廉洁自律有关规定,做到“三带头”:一是带头签订“岗位承诺书”,依法落实“三重一大”会议制度,严格执行中央八项规定,制定学校落实“八项规定的实施细则”;二是带头践行“师德规范”,工作中我以身作则,带领好身边的党员干部教师,为学校的发展尽心尽力,在学校发展稳步前进中默默耕耘奉献;三是带头学习并严格执行学校廉洁自律的各项规定,并做好监督与自我监督。

(四)述法

本年度,系统推进制度建设工作,全面修订学校章程,完善支委会议事规则与协调运行机制,构建起以章程为核心、层级清晰的校内规章制度体系。完成校内现有制度的全面审查与梳理,同步优化内部机构设置与领导职数配置,明确各岗位职责权限,打坚持依法决策、依法管理、依法办事。造与现代学校治理体系相匹配的高效能管理团队。

三、主要不足

“把好方向、带好队伍、做实工作”是自己作为学校管理者的责任,自检工作中尚存有不足:

(一)办学追求中,须进一步提升专业素养。工作中还需要立足于每一天,脚踏实地地修炼个人卓越的习惯和优秀的品质,在理论与实践的穿行中孕育智慧,将困难与挑战作为工作的原动力,提升顶层设计的能力,提高自身的履职能力。

    (二)理想现实间,须进一步提升领导艺术。在面对学校深入落实双新改革要求,迈步高质量发展进程中,会有教师承担的任务相对较为繁重,工作标准要求过高等问题,需要更多倾听、整合各项工作,在愿景与实际中寻求平衡点,使学校办学更民主,领导决策更科学,师生行为更自觉,工作评价更有效。