明确素养导向 关注任务设计
学习数据分析 教研赋能教学
聚焦评价 促进学习
基于课程标准 关注单元整体设计
经历问题解决过程 提升学生思维能力
丰富学习经历 培育语言素养
“中华优秀传统文化”在小学美术课堂教学中的实践与研究